Обратный звонок
На главную » Полезная информация » Стоит ли слушать мнение руководителя ВКР

Стоит ли слушать мнение руководителя ВКР

http://diplomy-room.com/stoit-li-slushat-mnenie-rukovoditelya-vkr.html
2016-01-22

У современного студента есть два варианта, как выбрать тему дипломной работы: или он определяет ее самостоятельно, или спрашивает мнение у руководителя ВКР. Как правило, большинство из них проходят по последнему сценарию, так как преподаватели знают о защите диплома института гораздо больше, чем докладчики.

Итак, вузовец пришел за темой к преподавателю, и тут он может поступить по-разному: он может дать тему, в которой он является специалистом, или он вместе со студентом погружается в новую область исследований.
Казалось бы, выбор очевиден - нужно выбирать специалиста, нужно определить профессионала, чтобы тот мог давать советы и направлять студента. Однако самым правильным вариантом, как ни парадоксально, является именно второй путь. Дело в том, что учитель, будучи человеком науки, получает настоящую, природную заинтересованность. Таким образом, он пишет работу вместе со вузовцем, а не диктует ее своему подчиненному.

Здесь преподаватель обязан предупредить его, что тема для него новая и неизвестная, а тот уже сделает выбор: или работать вместе с руководителем ВКР, или публиковать уже заезженную тему. Кстати, они предпочитают искать что-то новое, ибо из года в год заниматься одинаковыми, смежными исследованиями – очень утомительно.

Есть и очень исключительные случаи, когда преподаватели организовывают масштабные научные исследования. В таких ситуациях им нужны выпускники, а сама ситуация полезная и для обеих сторон. Вузовцы получают возможность поучаствовать в реальном исследовании и получить действительные данные из реального мира, а учителя могут слить все дипломные работы института в единую кандидатскую или диссертацию. И тут важно учесть один момент: работа может оказаться провальной, поэтому обязательно смотрите на два фактора:

  1. Преподаватель заставляет студента заниматься этой работой. Это, кстати, вполне реальная проблема: вузовец не хочет погружаться в эту область, но он ставит ультиматум: «Или ты занимаешься исследованиями, или я от тебя отказываюсь / пишу плохой отзыв». Он, по сути, превращается в раба, которому поставили задачу, и он вынужден заниматься скучной, монотонной деятельностью.
  2. Преподаватель присваивает все лавры себе. Это проблема может стать фатальной для вузовца. Представьте, что студент сам проводил вычисления, сам занимался своей областью исследования, сам анализировал и сделал вывод, а учитель взял всю его работу и присвоил себе. Вузовец в данной ситуации получает две проблемы: кража интеллектуальной собственности и отсутствие дипломной работы института.

Так как же не попасть в такую ситуацию?

  • Во-первых, стараться узнать о руководителе как можно больше: самые полезные советы могут дать выпускники, которые защищались под патронажем этого руководителя, спросите их обо всех подводных камнях.
  • Во-вторых, не старайтесь искать подвоха у учителя и обвинять его в воровстве материала. Скорее всего, вышеописанный случай – единичный, но, если это произойдет с вами, вы должны будете доказать свою правоту.

По большому счету никто не будет воровать у студента его материал, так как он гораздо меньше по уровню исследования, так что будьте более открытым с руководителем, но и превращаться в его «игрушку» тоже не следует – проявляйте гибкость в этом вопросе и ищите компромиссы, которые устраивают и вас, и преподавателя.

Отзывы клиентов
Андрей 11.03.2016
Здравствуйте! Так получилось, что после школы я пошел учиться на экономиста и окончил ВУЗ с соответсвующим дипломом. Однако после я очень увлекся программированием и начал изучать это дело...
Как оплатить
Способы доставки
Заказ обратного звонка
* - обязательные поля